Vom Kleinkind bis zum Erwachsenen

Webinar-Details

Nehmen Sie an unserem nächsten Webinar teil, bei dem Forscher Erkenntnisse des Eye Tracking aus den psychologischen und kognitiven Wissenschaften austauschen werden. Diese Veranstaltung verspricht einen reichhaltigen Austausch von Ideen und Erkenntnissen über menschliches Verhalten, vom Säuglings- bis zum Erwachsenenalter.

Lassen Sie sich von unseren Tobii-Benutzern inspirieren:

• Dr. Zsuzsa Kaldy erörtert die Entwicklung des visuellen Arbeitsgedächtnisses (VWM) bei Kleinkindern und präsentiert ihre Ergebnisse anhand einer Aufgabe zum verzögerten Abruf von Übereinstimmungen.

• Dr. Francesco Walker erforscht die Interaktion von Kindern mit Kunst in Museen und die Auswirkungen von erwachsenenorientierten Beschreibungen auf ihre Erfahrungen.

• Dr. Jelena Ristic gibt Einblicke in die nonverbale Kommunikation durch Blickkontakt in sozialen Interaktionen.

Die Gespräche

Wie funktioniert das Arbeitsgedächtnis von Kleinkindern?

Rednerin: Dr. Zsuzsa Kaldy, Professorin, Abteilung für Psychologie, Universität von Massachusetts Boston

Beschreibung: Das visuelle Arbeitsgedächtnis (Visual Working Memory, VWM) für Objekte und ihre Standorte ist die Grundlage für die Fähigkeit, die visuelle Umgebung darzustellen, zu lernen und darüber nachzudenken. Jedes Mal, wenn ein Säugling einem Spielzeug hinterherschaut, das weggerollt ist, oder ein Kleinkind bunte Knöpfe in kleine Schachteln sortiert, ist das Wissen, was sich wo befindet, von entscheidender Bedeutung. Wir haben eine neuartige Delayed Match Retrieval-Aufgabe entwickelt, um das VWM von Säuglingen für Objekt/Ort-Bindungen - was ist wo - auf der Grundlage von antizipatorischen Blickreaktionen zu testen. Ich werde die Ergebnisse einer Reihe von Studien mit 8 Monate alten Säuglingen bis hin zu 8-jährigen Kindern vorstellen, in denen die Entwicklung der Informationserhaltung, der Aktualisierung und der Interferenzauflösung im VWM anhand dieser ansprechenden, skalierbaren Aufgabe nachgezeichnet wurde.

Kunst mit den Augen der Kinder: Verbesserung der Museumserfahrungen von Kindern

Referent: Dr. Francesco Walker, Assistenzprofessor, Abteilung Kognitive Psychologie, Fakultät für Sozialwissenschaften, Universität Leiden

Beschreibung: Kinder lernen über Kunst, indem sie sich aktiv mit ihrer Umgebung auseinandersetzen. Das macht Museen zu potenziell reichhaltigen Umgebungen für Lernen und Entwicklung. Doch die Beschreibungen der ausgestellten Gemälde sind in der Regel für Erwachsene und nicht für die jüngeren Besucher geschrieben. Wir wissen, dass Kinder Kunst anders betrachten als Erwachsene. Wie wirkt sich also die Verwendung von Beschreibungen für Erwachsene auf ihre Erfahrung aus, und wie können wir sie verbessern? Francesco Walker stellt neue Erkenntnisse aus der Zusammenarbeit mit großen niederländischen Museen vor.

Titel: Die Prävalenz von Blickkontakt während natürlicher Interaktionen: Ein Dual Eye Tracking Ansatz

Redner: Dr. Jelena Ristic, Professorin, Abteilung für Psychologie, McGill Universität

Beschreibung: Die Augen des Menschen übermitteln eine Vielzahl sozialer Botschaften, wobei der gegenseitige Blick eines der wichtigsten sozialen Kommunikationsverhaltens ist. Es ist jedoch noch wenig über die Häufigkeit und die Merkmale des Blickkontakts während natürlicher Interaktionen bekannt. Wir untersuchten diese Frage in live interagierenden Dyaden unter Verwendung von dualen mobilen Eye Trackern von Tobii und untersuchten, wie oft die Teilnehmer in Abhängigkeit vom Blick auf die obere (d.h. die Eye Region) und untere Gesichtshälfte (d.h. die Mundregion) und in Abhängigkeit vom interaktiven Kontext (d.h. Interaktion mit Freunden vs. Interaktion mit Fremden) gegenseitige Blicke austauschten.