子どもたちがどのように言語を学ぶかを理解する

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ニューヨーク大学のLearn Labは、自閉症スペクトラムの子どもだけでなく、定型発達の子どもの言語習得の基礎となる学習メカニズムを研究するためにアイトラッキングを使用している。

背景

ニューヨーク大学 NYUラーン・ラボは、子どもたちがどのように言語を学ぶのか、またどのようなことが子どもたちの理解に影響を与えるのかを研究している。この研究は、言語学、認知・発達心理学、コミュニケーション科学・障害の分野を網羅している。アイトラッキングは、言語ベースのタスクにさらされる子どもたちの認知プロセスに関する貴重な洞察を提供するため、ラボの主要な行動研究ツールである。当研究所では、自閉症スペクトラム障害を持つ幼児を対象としているため、アイトラッキングによって、たとえ子供がまだ言葉を話さなくても、研究者は認知を研究することができる。

方法

ラーンラボのあるプロジェクトでは、説明的な文章における言葉の選択が、子供が新しい言葉をどのように学び理解するかにどのような影響を与えるかを研究している。ゲームのような実験を用いて、研究者はTobii Pro/スペクトラムに表示された画像に関連する指示を子供に与えるよう、養育者に依頼する。アイトラッキングデータは、子供が指示を聞いて反応する際の視線をマッピングすることで、子供の理解度を判断するために使用される。

結論

この研究には、定型発達児と自閉症児の両方が100人以上参加している。この研究によって得られた情報が、さまざまな能力レベルを持つ子どもたちに対するより良い教育技術の開発に役立てられることが期待されている。

アイトラッキングを用いたアルナチャラム博士の研究についてもっとお知りになりたい方は、以下の論文をご覧ください。 "親の台本のない言語入力に対する子供の処理を研究する新しい実験パラダイム"

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