発達心理学

この縦断研究で、Peltolaと同僚（2018）は、スクリーンベースのアイトラッカーを使用し、生後7か月の乳児の顔に対する注意バイアスと、成長するにつれて、共感と支援との反応との相関関係を調査しました。研究者たちは、顔をそらす競争パラダイムを使用し、7か月での顔への注意の増加は、24か月での支援反応の増加、および48ヶ月で無表情で感情のない特性の減少に関連していると結論付けています。

Ackermannと同僚（2019）は、動物や乗り物など、特定カテゴリの対象に対する子どもの関心が、新しい単語と対象との関連付け学習のロバストネス性に影響を与えるかを調査しました。ここでは瞳孔測定を使用して、カテゴリとオブジェクトへの関心のレベルと、単語認識をターゲットにして測定するための注視時間を判断しました。

Thieleと同僚（2020）は、生後13か月の乳児の選択的学習を研究しました。スクリーンベースのアイトラッキングを使用して、研究者らは、そうでないものと比較した社会的対話の試験においてより高速なサッカードのレイテンシーとより予測的な視線移動が含まれていることを特定しました。この調査結果には、乳児が社会的対話を観察することが本質的に価値があると考えるという見解を支持しています。