Méthodes de formation traditionnelles
- Un enseignement « taille unique »
La formation est standardisée et n'est pas adaptée à chaque individu.
- Qualité dépendante de l'enseignant
L'efficacité de la formation dépend de la disponibilité et de l'expertise des formateurs.
- Connaissance limitée de l'exécution des tâches
Il est difficile d'observer l'attention des apprenants pendant les exercices.
- L'observation, une activité qui prend beaucoup de temps
Les nouveaux employés ont besoin d'une période d'accompagnement prolongée.
- Évaluations subjectives des performances
Les évaluations reposent sur l'observation ou sur les déclarations des personnes concernées.
- Améliorations tardives en matière d'entraînement
Les mises à jour des programmes d'entraînement s'appuient sur des retours d'expérience agrégés, et non sur des données de performance.
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